学校教育・小学校
2002年10月1日現在
NO．社1
題名：大むかしの生活
対象：小学高学年・中学生
時間：20分
購入年：1977年
内容：縄文期の人々の生活を石器や土器づくりなどを実際に再現してみながら理解を深めます。
NO．社2
題名：自動車工場のまち
対象：小学高学年・中学生
時間：21分
購入年：1979年
内容：我が国の工業生産の現状を豊田市の自動車工業を通して、国民生活との関連や工業を支えるいろいろな条件を考えてみます。
NO．社3
題名：産業の発達と公害
対象：小学高学年・中学生
時間：20分
購入年：1979年
内容：公害をなくすにはどうしたらよいか。人間らしい生き方、真の豊かさとは何なのか等々を多面的に考察していきます。
NO．社5
題名：空からみた日本の国土シリーズ－山地と山脈－
対象：小学高学年・中学生
時間：12分
購入年：1977年
内容：日本の山地と山脈の姿を明確に示すために、航空撮影により、特色のある山地の地形を広くとらえ、具体的に理解させてくれます。
NO．社6
題名：空からみた日本の国土シリーズ－川と平地－
対象：小学高学年・中学生
時間：12分
購入年：1977年
内容：日本の川と平地の姿を明確に示すために航空撮影により川や平地の特色のある地形を広くとらえ、具体的に理解させてくれます。
NO．理1
題名：河原のようすと水の流れ
対象：小学4年生
時間：15分
購入年：1977年
内容：源流から河口にいたるまでの川の様相や変化を空撮によってとらえます。更に、川底の石や砂の動き、洪水時と平常時の比較などを示し、流速・流量とはこばれる物の関係を実験で確かめていきます。
NO．理4
題名：地そうのでき方
対象：小学5年生
時間：15分
購入年：1979年
内容：地層を観察し、その重なり方、各層を構成する物質の特性に気づかせ、地層が主に流水の働きによってできたことを理解させます。
NO．理6
題名：カビの育ち方
対象：小学6年生
時間：17分
購入年：1979年
内容：アオカビを題材として、特殊撮影を用い、カビの成長と繁殖を環境との関係に重点を置いて描いたもの。カビが胞子で増える植物であり、他から養分をとって成長することを理解させます。
NO．理7
題名：星の動きをしらべる
対象：小学5年生
時間：19分
購入年：1979年
内容：自分達で作った観察機を利用して星の動きをわかりやすく、また､興味深く解説しています。
NO．理8
題名：小川でみつけた メダカやゲンゴロウたち
対象小学2年生
時間：21分
購入年：1980年
内容：「魚とり」という楽しい経験を味あわせながら、小川に棲む生物の体と活動、食べ物や住みかなど、水中の生き物の生態を存分に観察します。また、自然に接する感動と共に野外観察への意欲を育てます。
NO．理11
題名：心ぞうのしくみ
対象：小学生
時間：15分
購入年：1976年
内容：心臓を収縮弛緩をくり返す2つのポンプとして説明、模型やウシ・ブタの実物の心臓を使って、動脈血と静脈血との違いを調べたり、人体の血液循環系を模式図として表したりして、心臓の働きについて学びます。
NO．理13
題名：あきのくさやき
対象：小学1年生
時間：21分
購入年：1981年
内容：身近に見られる植物の観察、比較、利用を通じて理科の学習に興味と関心を深めます。
NO．理16
題名：オオムラサキがとぶ日
対象：小学生
時間：25分
購入年：1987年
内容：自分たちのまちにオオムラサキがたくさん飛ぶことを願い、観察と飼育という活動を通して自然と関わりあっていく子どもたちの生活を描いたものです。
NO．美1
題名：色の研究
対象：小学高学年
時間：10分
購入年：1979年
内容：色彩について、感覚的な面から、色の持つ感情、現象、機能、仲間の4つの問題をとりあげて、子どもに色について興味を深めさせようとするものです。
NO．体1
題名：楽しいとびばこ運動
対象：小学4年生
時間：10分
購入年：1979年
内容：うでたて開きゃくとびができなかったさとし君が、先生の適切な指導と両親・友人のあたたかい声援によってついにとべるようになるまでを練習方法と技術ポイントの解説をおりまぜて描いたものです。
NO．体2
題名：おとなになるということ
対象：小学中・高学年
時間：16分
購入年：1979年
内容：母と娘の手紙の交換という形式の中で、生あるものは成長し、くり返すということを母親のこまやかな愛情に包みながら、映画的な楽しみを加えて描いています。
NO．体3
題名：小学生のサッカー
対象：小学5・6年生
時間：20分
購入年：1980年
内容：サッカーの基本的な技能やその練習方法、ルールなどについて解説したものです。
NO．体4
題名：なわとび運動
対象：小学3・4年生
時間：12分
購入年：1981年
内容：運動のねらいに応じたいろいろな動きとその要点が、児童にも指導者にも一見して理解できることをねらいとして制作したものです。
NO．体5
題名：近視の予防
対象：小学6年生
時間：18分
購入年：1982年
内容：近視を予防するには、日常生活の中でどのようなことに注意したらよいのか、テレビ視聴や学習生活の場合を通して考えます。また、目の仕組みや近視の仕組みを線画等で明らかにし、目の健康を保つことの大切さを訴えます。
NO．体6
題名：おとなへダッシュ－私たちの第二次性徴期－
対象：小学中・高学年
時間：19分
購入年：1983年
内容：第二次性徴期（10から13歳）をむかえつつある男女児童を対象として、自分たちの心身に起こりつつある変化を認識させると共に、その意味に付いても考えさせ、理解させます。
NO．体7
題名：すばやい動きを高める運動－たのしい体操シリーズ－
対象：小学高学年
時間：15分
購入年：1983年
内容：「素早い動き」を高める運動を具体的に例を示して、児童が楽しく運動しながら体力を高めていくことをねらいにしています。
NO．体8
題名：子どもたちへ
対象：小学高学年
時間：55分
購入年：1987年
内容：歪んだ性観念が植えつけられる前に、正しい知識を伝え、生命誕生のすばらしさと命の大切さを理解し、人を愛することの喜びをえがいています。
NO．特1
題名：やえちゃんとわたし－わけへだてのない心－
対象：小学生・中学生
時間：31分
購入年：1986年
内容：いじめる立場の子どもの心の移り変わりを描くことにより、真の勇気とは何かを考えさせ、勇気をもって、わけへだてない仲間づくりをすることの大切さを伝えてくれます。
NO．特2
題名：自転車事故は防げる
対象：小学生・中学生
時間：19分
購入年：1986年
内容：ある小学生の自転車による死亡事故の実例をもとにして、その原因をさぐっていきながら、自転車事故は、どうしたら防げるか、正しく自転車に乗るにはどうしたらよいかを考えてみます。
NO．特3
題名：お兄ちゃんは水泳コーチ
対象：小学生・中学生
時間：30分
購入年：1988年
内容：水泳の選手に選ばれた1人の児童が、兄の厳しいコーチのもとでの苦しい練習に耐えながら、がんばり抜く様子を描いています。
NO．社4
題名：エジプトの遺跡
対象：中学生・高校生
時間：20分
購入年：1980年
内容：砂漠のなかには、ピラミッド・スフィンクスの他にも未だ素晴らしい遺跡が沢山あります。世界的な遺跡を系統的につまびらかにした記録。神秘に包まれたそれらの遺跡が5,000年の歴史を静かに語りかけてくれます。
NO．社7
題名：ライン川と人々の生活
対象：中学生・高校生
時間：20分
購入年：1981年
内容：西ヨーロッパの大動脈といえる働きをしているライン川、その水路をとらえながら、物の動き、人々のかかわりあいを描いてゆきます。そして、今日のヨーロッパが、一つの共同体に向かって進み始めている背景を理解させます。
NO．社8
題名：遺跡の旅 ポンペイ
対象：中学生
時間：10分
購入年：1987年
内容：ベスビオス火山で埋もれた古代都市ポンペイが発掘され、その遺跡と復元図でポンペイの街を語ります。
NO．理2
題名：雲のでき方
対象：中学生
時間：20分
購入年：1977年
内容：雲の発生のしくみについて、特に上昇気流によってできる雲（積雲、積乱雲）について重点的に解説したものです。
NO．理3
題名：クモ－その糸と生活－
対象：中学生
時間：25分
購入年：1977年
内容：コガネグモを例にして節足動物クモの体のつくりと特徴を示し、興味ある網の張り方や捕虫と摂食、産卵や孵化、成長等について解説しています。糸を中心とした特色のあるクモの生態を描き、生物の生態観察の関心を高めさせます。
NO．理5
題名：動物を分類する
対象：中学生
時間：16分
購入年：1979年
内容：イリオモテヤマネコが、新種と認められるにいたったいきさつを実物や記録フィルムなどの資料を使って再現し、動物を分類するというのはどのようなことかを実例に基づいて描いたものです。
NO．理9
題名：顕微鏡の扱い方
対象：中学生
時間：10分
購入年：1980年
内容：倍率・光・焦点の合わせ方など顕微鏡の扱い方を学ぶとともに、水中の微小生物の細胞分裂による殖え方を微速度撮影で描いています。
NO．理10
題名：生物界のつながりを見る－アリマキをめぐるコン虫たち－
対象：中学生
時間：21分
購入年：1980年
内容：互いに関わりあって成り立っている生物世界。その姿をどこにでもいるアリマキの集団と捕食者、寄生者との関係を通してえがいています。また、身近な自然観察への糸口となるでしょう。
NO．理12
題名：自然のつりあいと保護
対象：中学生
時間：20分
購入年：1980年
内容：生物とそれを取り巻く自然の間には、つりあいがみられることを認識させ、自然を計画的に保護することの重要性を考えさせます。
NO．理14
題名：火山岩と深成岩
対象：中学生
時間：24分
購入年：1981年
内容：現在活動している火山や大昔に活動した火山から採集した火成岩を肉眼や顕微鏡、岩石顕微鏡で観察することによって両者の構造の違いをあきらかにしています。さらに構造の違いを生んだ原因を究明することによって生きている地球への理解を深めさせます。
NO．理15
題名：原生動物の世界
対象：中学生
時間：19分
購入年：1982年
内容：アメーバの観察を通して、細胞とは何か、動物とは何かを考えます。
NO．美2
題名：デザインの基礎
対象：中学生
時間：21分
購入年：1969年
内容：ものの新しい見方、デザインの基本形、材料、表現方法を解説し、デザインの意味・機能を理解させ、創意に満ちた表現意欲をわきたたせます。
NO．体9
題名：見つめていますか からだ
対象：中学生・高校生
時間：30分
購入年：1987年
内容：女性のからだと性に関する事柄を科学的に理解し、そのすばらしさや自分のからだは自分でコントロールすることの大切さを訴え、女性であることに自信が持てることをねらいとします。
NO．技1
題名：木材加工の基本
対象：中学生
時間：20分
購入年：1982年
内容：本立ての制作を通して、その手順を示しながら、木取り、のこぎりびき、かんなかけなどの正しい加工技術を習得させることをねらいとします。
NO．技2
題名：着る－気温や季節にあわせて－
対象：中学生
時間：20分
購入年：1982年
内容：季節や気温の変化に応じた暖かい着方、涼しい着方について科学的な実験によって理解を深めます。
NO．特4
題名：ある学級の話し合い
対象：中学生
時間：22分
購入年：1979年
内容：校内球技大会の参加態度の反省が発端となって、クラスのみんなで話し合うことがいかに大切かを考えていきます。
NO．特5
題名：地震のときどうする
対象：中学生
時間：21分
購入年：1979年
内容：地震はどうして起きるのか。又、その時はどういう行動をとったらよいのかを例をあげて解説しています。
NO．特6
題名：中学生日記－学級委員－
対象：中学生
時間：30分
購入年：1979年
内容：NHKの「中学生日記」より。3年生前期の学級委員の選出の仕方や学級委員のあり方を考えていきます。
NO．特7
題名：わたしたちの体験学習－中学生のボランティア活動－
対象：中学生
時間：25分
購入年：1983年
内容：中学生では珍しいボランティアクラブ……。進んで参加した人も、ただ何となく参加した人もいましたが、学校の名物クラブに成長し、人間的な成長に役立っています。実例を描き、体験学習の素晴らしさを示しています。
NO．特8
題名：女子非行－転落へのわかれ道－
対象：小学生から
時間：31分
購入年：1985年
内容：激増する性非行・身も心も傷つくのは、いつも女性。なぜ転落への道をたどるのか、その陰には、いろいろな問題が内在しています。その様子を描きながら非行化防止のポイントを探ります。
NO．特9
題名：許すないじめ
対象：中学生
時間：25分
購入年：1986年
内容：いじめを身近に見たり、その渦中で苦しんでいる多くの中学生たち。彼らにいじめを共に考えさせ、どうすればいじめを解決する糸口がつかめるのか、実例に基づくドラマを通して示唆します。
NO．特10
題名：勇気ある選択－許すないじめ－
対象：中学生から
時間：25分
購入年：1996年
内容：クラスメイトがお金をゆすられているところを偶然目撃したことで悩む生徒が「いじめを見て見ないふりをすることは、いじめに加担したのと同じだ」と友に詫びる「勇気ある選択」をするまでを描く。
NO．他1
題名：視聴覚教材の利用
対象：一般
時間：20分
購入年：1976年
内容：視聴覚教材の有効な利用方法を具体的に示しています。
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